中学生の音楽
音楽科で身に付く資質・能力が一目で分かります
目次に続くページに，学習指導要領に示された三つの資質・能力と，それに対応する学習内容や教材を示した「学びの地図」を配置し，この教科書を通して身に付く学力が一目で分かるようにしました。
資質・能力の三つの柱
●音楽によって生活を明るく豊かなものにしよう
●思考力▶判断力▶理解力
●知識・技能
生徒にとっては，各教材を通して自分にどのよう な音楽の力が身に付くのかを確認する際の参考に，先生にとっては，1年間の学習指導計画を立てる際，評価規準を考える際の参考にすることができます。
分かりやすい紙面構成で，確実な学びを実現します
音楽科における三つの資質・能力を確実に育成できるよう，「学習目標」「活動文」「音楽を形づくっている要素」を教材ごとに設定し，それらが一目で分かるように示しています。
義務教育9年間の系統的な学びで，資質・能力を育みます
生徒の発達段階に応じて三つの資質・能力を無理なく育むことができるよう，小学校，中学校９年間の一貫性と系統性を重視して学習内容を配列しました。
※小学校は「小学生の音楽」(令和2年度版)における「題材名」を，中学校は『中学生の音楽』における教材の「学習目標」を示しています。
中学生の器楽
三つの資質・能力を，分かりやすい紙面構成で身に付けます
目次に続くページに，学習指導要領に示された三つの資質・能力と，それに対応する学習内容や教材を示した「学びの地図」を配置し，この教科書を通して身に付く学力が一目で分かるようにしました。 さらに各教材のページではそれらを確実に身に付けられるよう，「学習目標」「活動文」「音楽を形づくっている要素」を教材ごとに設定し，一目で分かるように示しています。
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